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小编: 561总体来讲,本次阅读难度适中,涉及到的题型有(判断题,选择题,填空题,匹配题,
四种题型比重基本相当,当其中填空题和匹配题的相对比重比较大)。建议烤鸭们平
时多练习高频题型。
Passage One | ||||||
版本号 | 题材 | 文章题目 | 题型 | |||
New | 自然科学类 | 新西兰珊瑚鱼 | T/F/NG 4 填空(summery completion 5 Table completion 4 | |||
文章主要内容 | 讲reef fish 小鱼长到成年鱼的进化过程,以及那种鱼才是predator 的目标。提到large better 的hypothesis。就体型越大是否各方面的机能更占优势进行了讨论。 | |||||
参考答案 (部分) | 1 NG 2 T 3 F 4 T 5-9 summery completion 5. mouth size 6. medium 7. artificial light 8. laboratory 9. moon 10-14 10. fish body 11. open ocean 12. reef 13. morality | |||||
Passage Two | ||||||
版本号 | 题材 | 文章题目 | 题型 | |||
New | 社科类 | Bright Children | 段落大意匹配题 6 人名观点配对题 4 选择 4 | |||
文章主要内容 | 有关教育资源的分配问题。在美国,一些人认为人天生的聪明才智是不能够通过后天的努力来弥补的,所以一些有天赋的人可以利用优厚的教育资源,但相对没有天赋的人会被分开接受教育。但在日本、中国等国家, 所有的孩子都在一起接受教育。 | |||||
参考答案(部分) |
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Passage Three | ||||||
版本号 | 题材 | 文章题目 | 题型 | |||
New | 社会历史类 | 亚斯兰帝斯考古 | Y/N/NG 4 选择 5 填空 4 | |||
文章主要内容 | 亚斯兰蒂斯这一区域之前是没有farming 种植的,通过研究当地的地 理特质,根据这些调研进行分析并判断这一地区是否适宜种植。 | |||||
参考答案 (部分) |
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